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上海15万小学生学习情形调研成果惊人:没上过辅导班的孩子学习后

 来源:未知  作者:中国教育总网 时间:2016-03-28    

  

  辅导班,这个令家长又爱又恨,令孩子疲乏又苦恼的名词,想必大家都不生疏。为了不让孩子们输在起跑线上,越来越多的家长在周末给孩子报了各种各样的辅导班,两天的休息时光忙得比平凡上学都累。家长们有不想过,辅导班毕竟能有多大的后果呢?而这样的“关爱”方法,是否真的对孩子有利益呢?

  近日,上海市一项对于小学生的调查攻破了我们对辅导班的底本的等待。该调查显示,没上过辅导班的孩子后劲更足。调查结果一出,在家长圈里可就炸了锅,岂非家长们为孩子抢报辅导班所消耗的血汗和财力,到头来只是白忙活一场?

  不上辅导班的孩子后劲更足

  究竟要不要给孩子报辅导班呢?信任很多家长在纠结一番之后,都挑选了“报”,甚至有的是越多越好,可是上海市市教委宣布的第三期“小学一年级学生学习情况”专项调研结果却让许多家长大跌眼镜,为啥呀? 由于调研结果显示没有上过辅导班的学生在学习基础素养多个维度上的表示要好于上过辅导班的学生。

  上没上过辅导班的孩子究竟差异在哪呢?数据显示,参加过辅导班的孩子在生活自理、自动性、专一和保持、身材健康、情感和睡眠适应性上低于没有参加过辅导班的孩子,而没有参加过辅导班的孩子仅仅在知识适应性上(如拼音、识字、写字、数学学习和英语学习)低于参加过辅导班的孩子。但长期来看,孩子健康的身心和良好的学习品德才是其可连续学习的主要基础,而非一时的知识贮备。

  上海市教科院普教所博士夏雪梅认为, 长期来看,孩子健康的身心和良好的学习品质才是其可持续学习的重要基础,而非一时的知识储备。

  而这一点目前也被越来越多的家长所认可。考察数据显示,越来越多的家长反对在孩子上小学一年级之前上学科辅导班,超过四成的家长反对在孩子上小学一年级之前上学科辅导班,而支撑上小学前加入辅导班的家长不到一成。42.2%的家长支持让孩子上小学一年级之前纵情游玩,反对的只有12.9%。。

  “零起点”为何仍然能领跑校园

  家长之所以把孩子送进一个又一个学前辅导班,最基本的是盼望孩子能提前打下基本,入学后的学习生活可能不太吃力。而此次调查,家长们却得到了事与愿违的成果,咱们不禁好奇,为何不上辅导班的孩子们反而能更有学习的后劲呢?

  让我们来看看另一项来自《扬子晚报》的调查怎么说吧。在2015年高考中拿下江苏省辖市文理科状元的21名考生中,90%以上的孩子学前没有参加任何学科辅导。

  在被问及上小学前有没有上过幼小连接这个问题的时候,接受采访的状元们不谋而合摇着头。南通市理科状元,如东高等中学女生孙筱纯说,自己从小和各种“衔接班”“学期辅导班”绝缘,暑假里也没有提前预习下学期课程的习惯。“新学期开学后,老师肯定会用最合适我们接收的方式讲课,假如假期里提前预习了,开学后上课时还要再听一遍,岂不是挥霍时间?”

  那么你可能会质疑,或者只是这些状元们从小学习天赋就高呢,对一般孩子,“零起点”还能有领跑的可能吗? 谜底是确定的。

  1.零起点”更利于尊敬孩子学习的兴趣和爱玩的本性

  上海理工大学附属小学校长丁利民说,学前“抢跑”的孩子并不比“零起点”的孩子有优势。在教育过程中她碰到过良多“抢跑”的孩子却发生了各种学习问题。例如“放空型”孩子就是在之前的“抢跑”学习过程中,因为感到太难而对学习失去了兴趣,甚至于人在心不在,上小学后也习惯于在课堂上“放空”,最后成就肯定是乌烟瘴气;还有个上学前能认3000个字的孩子,固然上学前已经超过了全部小学阶段2500个字的识字量,但到了高年级,他的综合能力和成绩却不比其余同窗有优势。

  2.“零起点”更利于养成良好的学习习惯与能力

  有教育专家指出, 要想让孩子能在学习上保持专注,一是通过学习自身的吸引力所产生的推能源;二是靠他控,如家长的督促或监视。不上辅导班的孩子反而可以较早培养起独破自主的学习习惯,即使在知识储备上是“零起点”,然而在学习能力上却更有优势,为之后长期的学习打下了基础。

  正如一些小学老师所以为,上过学前班和直接从幼儿园进入小学的孩子比拟,在刚入学时可能有一点差异,但两个月后这种差别就没有了。而一些上过学前班的孩子正式上课时反而不一心,构成不良的学习习惯,改起来比拟难。所以,家长们没必要在意学前班里学的那点“常识”。

  3. “零起点”更贴合“育人”本质

  教育的实质在于育人,让儿童满怀对世界的好奇,轻松快活地动身,比用辅导班填满他们的生活和童年更重要, “零起点”教养,恰是从提倡“智育核心”转向关注儿童个性的全面发展。也是对教育本真的回归。

  与其让孩子们在“起跑线”处累得气喘吁吁,不如放慢脚步,给孩子最美妙的童年。究竟用起跑的迟早来裁定人生胜负确实无情理可言。

  4. “零起点”更有利于人的持续发展

  即便没有辅导班,也并不意味着孩子的学前就是一片空缺。坚持在知识范畴“零起点”的同时,激励孩子在童年生活、学习进程、社会阅历等方面有更多的积聚,造成较高的“教训起点”“经历起点”“心理起点”,反而更有利于人的持续发展。

  由此可见,提出“零起点”并不是一种消极的制止,而是领导我们以一种更巨大的视线、更广阔的襟怀去办好每一所小学、教好每一个学生。

  感性抉择辅导班,家长切忌揠苗助长

  “很多学前班感觉在拔苗助长,入学前应是孩子尽情玩耍的年纪段。”不少支持“零起点”、反对辅导班的家长这样说。那么家长们该如何理性看待辅导班呢?

  1. 学习兴趣和习惯才是培养重点,不要一味寻求分数

  学习是一场没有起点也没有终点的马拉松, 家长应重视孩子的学习兴趣和学习习惯的培养,不要一味的拘泥于看不见的分数。除非孩子在某方面特殊有禀赋,不然不要盲目跟风报班。

  学前辅导班的作用重要是为了在小学教育竞争里辅助孩子们“抢跑”以盘踞上风,但心理学家格塞尔曾指出,人的智力和膂力一样,是依照必定法则发展的。你在幼儿园就学会了一加一即是多少,并不象征着什么,别人到小学里天然就能学会。抢跑,花钱劳力,它的意思到底有多大呢?

  2.遵守成长规律,教育孩子不应“反节令”

  如何不让孩子伤在起跑线上?上海社科院青少年研讨所所长杨雄说:“ 现在家长都爱好给孩子吃有机食物。有机食品就是没有传染、非反时节的,是做作成长的。教育孩子的过程,也应该是有机的过程。

  不要输在起跑线上”的观点实际是在“催熟”孩子。教育孩子,同样不应该“反季节”,不要太急,要强调“缓缓”两字。家长应容许孩子出错,不可让孩子过早失去快乐、自在的童年。

  3. 与其给孩子们一味地报补习班,不如多补补“亲情课”

  亲子征询师、情绪辅导师胡晓艳表现:“6岁之前,孩子有很多敏感期,也就是要害期,应该主要锻炼孩子们在这每一个阶段的能力,如果错过这段敏感期,可能今后要用60年的时间才干找回这种能力。”

  “家长应当和孩子独特成长,在生涯中培育亲子关联,通过亲子浏览、锤炼、旅行,培养孩子对世界的好奇心。“零出发点”并不代表零预备,在玩中学、在生活中学,可以庇护孩子对学习的兴致,造就孩子解决问题的才能跟发明力,这才是在上小学前应该做的准备。”上海理工大学从属小学校长丁利民说道。

  对此专家倡议, 父母应该依据孩子的阶段性发展特色,对实在施教育,与其给孩子们一味地报补习班,不如多补补“亲情课”。

  4.与学校保持良好沟通,不要擅作主意

  学前辅导也不能说完全无用,对于接受能力、反映能力较慢的孩子来说,学前辅导班可以提前帮助他们适应小学的学习节奏,而一些兴趣类辅导班也能丰盛孩子们的假期生活。

  但当初,一些家长往往是看到别的孩子报班了本人也报,这种情形下的取舍往往带有盲目性。 家长更须要做的就是配合幼儿园做好孩子入学筹备,与学校坚持良好的沟通,及时懂得孩子在学校的学习状况,就能够更及时的作出断定。父母应在家庭中创造良好的环境和睦氛,帮助孩子培养好的学习习惯,部署好作息时间,也赞助孩子建立自发学习的习惯。

  最后小编想说, 我们懂得家长一片对孩子忘我贡献的真心,但这不等于完整替孩子做主报满形形色色的辅导班,在关注学习能力增加的同时,更要关怀孩子们的心灵健康,给孩子一个快乐的童年,尊重孩子的志愿,才不会揠苗助长适得其反。

  文章来源|中国教育报

  图片起源|网络

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