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老师应聘 心理学个性心理与思维进程

 来源:未知  作者:中国教育总网 时间:2016-03-26    

  教师应聘考试的笔试中个别都会考教育理论,而心理学是实践的重要组成局部,普通在考试核心理学的考核以客观题居多。心理学内容当中有一些比拟轻易混杂的常识点,这些知识点是考试的难点。小编先容一些群体的概念以及概念之间的划分。

  一、思维:

  1、思维的主要特征:间接性跟概括性

  A:间接性重要指认识事物能够不直接通过感到器官意识事物。

  举例:警察通过足迹来断定犯法嫌疑人的身体。阐明警察并不直接看到犯罪嫌疑人自己,而是通过脚印这个间接的方法来认识的。

  B:概括性主要指思维可以反应事物之间的法则,同时可以通过思维形象出一类事物的实质特点,概括失事物的规律。

  举例:人们看到好屡次蚂蚁搬家,而后下雨了,就总结出了蚂蚁搬家就是要下雨的规律。这就是思维的概括性的体现。

  二、个性化:

  去个性化:

  去个性化是指大众中的个人,有时会失去对本人行为的义务感,而感到责任该由大家负,从而使自我把持系统的作用减弱或消散,一旦个体的节制体系削弱,暴力与反道德行动就可能呈现。对于去个性化的景象,心理学家津巴多对其做了大批研讨。

  可以用一个十分简略的例子来懂得。在一个高楼上有一个人妖跳楼,警察救护车都来到了现场,现场围观的人很多。这时忽然人群中有人大叫:“要跳就快跳啊?”,跟着现场围观的人越来越多,人群中有越来愈多的附和起来。最后这个人对世间彻底没有了迷恋,跳了下去。

  起哄的人的行为就是一种典范的去个性化行为。人群中有良多起起哄,所以大家不认为起哄须要承当什么责任,即便需要承担责任,那么许多人都喊了责任该由大家来负,因为群体的存在而下降了自己行为的责任感。

  所以去个性化的要害就是(1)必定是个体自动的行为,行为往往是不好(2)不存在外界压力。(3)行为目标往往是消极的

  懂得了去个性化的概念再来看从众的概念,做一个辨别。

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